【文字/张洁 图片/徐立华】7月6日，吉林大学第十届教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）座谈会召开。校长张希出席会议并讲话，校党委副书记、组织部部长姚毓春主持会议。

颁奖仪式上，张希为获奖教师颁奖。本届教育部人文社会科学优秀成果评选中，我校共有28项成果获奖，其中一等奖3项、二等奖9项、三等奖14项、青年成果奖2项，获奖成果覆盖党的创新理论研究阐释、马克思主义理论、哲学、经济学、法学、中国语言文学、党史党建、考古学、历史学、区域国别学等14个重点学科领域，充分展现了我校人文社会科学研究的深厚底蕴与综合实力。

在讲话中，张希首先向全体获奖教师表示祝贺，对近年来我校人文社科实现量质齐升、部分学科跻身国内一流水平的发展成果给予充分肯定，同时指出学校人文社科研究需要面对国际竞争力有待加强、本土知识体系转化深化还需努力等客观现实，并以自然科学与人文社科研究差异为切入点，分享了下一阶段学校哲学社会科学高质量发展的一点思考。

张希强调，高校是构建中国特色哲学社会科学自主知识体系的主力军，人文社科研究者肩负着解读时代、回应现实、服务社会的重要使命。一是要持续优化学术评价导向，破除唯数量、唯奖项固化思维，将学术原创性、理论影响力、现实解释力作为核心评价标准，培育一批有全国影响力的中青年学术领军人才。二是要大力推进跨学科协同创新，从真实、重大问题出发布局交叉研究，持续对前沿交叉领域给予支持。三是要主动应对人工智能时代人文社科发展新挑战。AI技术带来人文关怀工具化、算法偏见等新议题，亟需人文社科研究者提供制度规范与价值引领。四是要准确把握科学精神与科学家精神内涵，坚持实事求是、求真务实的治学原则，在成果申报、课堂教学、学术研究中客观理性评价自身研究价值。五是要深入落实立德树人根本任务，及时将前沿原创科研成果融入课堂教学，引导学生立足中国发展实践挖掘真问题、深耕真研究。他指出，人文社科标志性成果需要长期沉淀，学校要持续营造宽松从容的学术环境，为学者潜心治学、自由探索提供坚实保障。

与会专家学者、获奖教师结合自身治学经历、学科建设实践，围绕学校哲学社会科学高质量发展、持续产出优秀成果、加快构建哲学社会科学自主知识体系开展深度研讨交流。

吉林大学哲学社会科学资深教授孙正聿提出，构建中国哲学社会科学自主知识体系，必须把握三个核心维度，充分体现继承性和民族性，突出原创性和时代性，坚持系统性和专业性。他强调，学术研究的核心着力点是提炼出有学理性的新理论，概括出有规律性的新实践，把中国经验提升为中国理论。广大人文社科工作者要立志做大学问、做真学问，立足学术本位为国家、人民立德立言。

吉林大学哲学社会科学资深教授张文显委托社会科学院院长曲红梅代读其书面发言。他对学校长期支持人文社科发展、以体制机制改革和政策供给推进和保障哲学社科繁荣发展表示感谢。他梳理了学校人文学科发展历程，指出各学科应当互学互鉴、协同共进，加快推动人文社会科学同自然科学的交流，培育新的知识增长点和理论创新力。

原校党委常务副书记蔡莉教授结合管理学学科建设实践提出，人文社科建设要统筹好“他组织”与“自组织”的辩证关系。青年学术队伍是学科长远发展根基。学校需持续搭建成长平台，完善“传帮带”机制，着力培育良性学科生态，打造具有吉大标识的学术研究范式，同时拓宽国内外成果传播渠道，提升学校国际影响力。

姚毓春表示，学校将以本次获奖取得历史性突破为新起点，补齐学科发展短板，凝聚全校人文社科力量，持续产出更多标识性、原创性学术成果，为加快构建中国哲学社会科学自主知识体系贡献吉大力量。

学校第十届教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖教师、各相关职能部门负责人、哲学社会科学各学院院长与科研副院长参加会议。