各位新同学：

大家上午好！

首先，我代表全校教职员工，代表田辉书记，向2026级来自世界各地的10537名本科生、8074名硕士研究生、2748名博士研究生、671名来华留学生表示热烈欢迎！借此机会，向辛勤培育你们的老师们、关爱你们的家长们表示衷心的感谢！

看着新入学的同学们，我总会想起44年前的自己。人在年少时就能明确自己的志趣，这是一种幸运。我很幸运，初三时就发现自己对化学很感兴趣。1982年我参加高考，中学老师告诉我，如果你想学化学，吉林大学有唐敖庆等一批化学大师，到那里求学可以打牢理论基础。于是我就报考了吉大。如我所愿，吉大录取了我。这让那年的暑假成为我人生中最为放松的一个假期。那时候的娱乐形式不多，同学们组织了各种聚会，在水洞中探险，去电影院看电影……生活变得空前自由。这种松弛感延续到大学的第一学期，让我一度放松了学业，以至于那年的《高等数学》我只考了60分，侥幸过关。那个时代，学校是要把成绩单寄回家里的，这让我第一次开始思考自由与自律：当一个人可以自由地安排自己的生活时，我们要何以自处？当一个人应该自主规划人生时，我们想要成为什么样的人？当一个人可以自己选择前路时，我们要去向何方？

有人把基础教育阶段比作坐火车，父母师长像两条铁轨，规矩着我们不偏离方向，逐级的考试指明了我们前进的目标。但基础教育之后的人生更像是在广阔的大洋中航行，没有固定的航道，更有无数个目标和方向。而大学就是你们驶入大洋的开始。航海是促进人类社会科技进步的一个重要动力，有网络的时候北斗卫星会为我们导航；有阳光的时候人们可以使用六分仪；条件恶劣的环境下，只要能看到星空，人们就可以找到指引方向的启明星。每个人的人生都需要这样一颗启明星，无论在多么困难的情况下，它都在那里，指引你修正目标和方向，帮助你走出困境和迷茫，安抚你一时的低沉和痛苦，伴随你走出黑夜，迎来光明。化学就是我的启明星，对化学的热爱让我很快找回了学习状态。为了探索化学，我努力学习数学、物理等相关知识；为了激发灵感，我去听人文社科类的讲座，参加诗会；为了解决难题，我主动寻求和不同专业同学的合作……如果你如我一样，大学时就找到了自己的启明星，那我们都是幸运的。如果你尚未找到属于自己的启明星，希望你在吉大努力找到它。

什么是属于自己的启明星？它可以是一项工作，可以是一个领域，可以是一项爱好，可以是一种生活，更可以是一份理想和信念。只要它能让你发自内心地向往，能让你无论何时都感到由衷的愉悦，能让你愿意为之付出努力，把它当作毕生的追求。但它一定不是用别人的坐标来确定自己的方向。现在大家经常讲“内卷”，我将之理解为同一航道的竞争。竞争当然有它的积极意义，百舸争流有助于整体的进步。但加入一条航道的竞争前，大家应该先想想，这条航道是否适合我？是否是我的追求？每个人都有自己的特长，自己的闪光点，也有自己的不足。航道就像银河，当每个人都在属于自己的领域里发光发热，人类的星空才会群星闪耀、璀璨多姿。

人生的节奏各有不同，既难免经历至暗时刻，也一定会有属于自己的高光时刻。年少成名也可能江郎才尽，历尽坎坷也可能大器晚成。找寻属于自己的启明星首先需要我们锻炼一份坚韧的定力、一颗平和的内心，不偏不倚地认识自己、接纳自己，不在纷繁的外界信息中感到焦虑，不用他人的尺度衡量自己，作出最符合自身发展需要的理性选择。诚如苏轼所言，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。一时累了，或是暂时想不太通，不妨停下来歇一歇，好好吃饭、好好睡觉、好好运动、好好聚会，好好体会大学生活的丰富多彩。这里的包容会留给你试错的空间，带给你真挚的关怀。始终记住，过程和目标同样重要，保持健康的身心，把握好自己的节奏，才能行稳致远。

好奇心往往能帮助我们找到启明星。综合性大学把海量的知识分成不同学科，把人才组织成不同专业，这是教学和研究的需要，但这些边界毕竟是人为划定的。真实世界中的问题并不会提前告诉你，它属于化学、物理、医学还是哲学。所以，大家在重视自己专业、打好基础的同时，不要过早地被专业束缚。在课表之外，给自己的好奇心留一点空间，去听一门感兴趣的课，读一本和专业没有直接关系的书，认识一些不同学科的同学。很多重要的东西甚至并不在原来的计划之中。一次偶然的相遇，一些和预期完全不同的实验结果，都可能在后来改变我们的方向。我们无法刻意制造“意外之喜”，但是可以保持好奇和开放，认真对待那些超出预期的不同。很多时候，不是先把人生的地图画好再出发，而是走了一段路以后，才慢慢知道自己真正愿意去向哪里。综合性大学的优势恰恰是不同知识、不同思想和不同背景的人能够在这里相遇，产生新的可能。在这样的碰撞中，每个人都有更多的机会找寻到属于自己的启明星。所以，再次祝贺大家来到吉大！

启明星的找寻过程可能很快也可能很慢，可能是从一而终，可能是在不断试错和变换中才能确认。这首先需要我们勇敢地迈出第一步，更需要在选定后长期坚持。吉大有很多能够给我们指引的师长。譬如，物理学院邹广田院士，今年是他执教60周年。六十年前，28岁的邹老师带着自己关于高压下铜的3d能谱和高压状态方程的研究成果参加学术会议，把毕业论文送给钱学森先生，并自我介绍是一名“还未入伍的新兵”。钱先生鼓励他说：高压非常有用，但是人们知之甚少，长期坚持，必有所成。自此，邹老师深受鼓舞，此后几十年，他一直深耕高压物理，最终把它做成了自己一生的事业，在一个相对冷门的领域取得了举世瞩目的成就。

找寻属于自己的启明星，并不意味着一个人独自前行。选择独自面对还是结伴同行取决于个人的性格和行程的需要。但人是社会关系的总和，学以成人必须包括学会处理人际关系。在与人交往的成长中，养成“群居不倚，独立不惧”的品格，无论经历怎样的境遇都要保持内心的坚守与清澈，不坠青云之志，常怀悲悯之心。这是我对你们为人做事的建议。

研究生和本科生一个重要的不同，是工作的重点开始从获取知识转向创造知识。有人说：Art is I, Science is We.（艺术是我，科学是我们。）科学创造当然需要个人的洞察和独立的思考，但今天的科学越来越依赖交流与合作。很多新的认识也许最初来自一个人的灵光乍现，但要把它变成可靠的知识，需要不同的人用不同的方法共同参与验证和完善。所以，研究生要学会独立思考，但不要把自己的研究做成一个孤岛。与导师讨论，与同学讨论，也和不同学科的人讨论。交流的意义并不只是把结果告诉别人，更重要的是让不同的观点相互碰撞，让我们看到自己原来看不到的问题，以新的视角解决问题。

科学合作有一个重要的基础，就是诚信。我经常告诉同学，实验记录要完整，发表的数据要真实准确，重要的结果要能够重复论证。这些学术规范并不只是约束科研人员的条文，它守护着一样非常重要的东西：科学公信力。科学之所以能够不断进步，不是因为科技工作从不犯错，而是这套体系允许重复验证、鼓励合理质疑，容许新的认知修正过去的认识。我希望研究生从学术研究的第一天开始，就有意识地培养这样的习惯：认真记录、尊重数据、仔细核实、理性思考、慎重发表，让自己的工作经得起同行和时间的检验。

今年是吉林大学建校八十周年。八十岁对于人生来说已是耄耋，但对于一所大学来说正值壮年。作为吉大培养的学生，这里承载着我最美好的回忆和事业；作为吉大的校长，这里寄托着我对未来更多的期待与梦想。希望吉大能够给你们足够多的见识，也给你们足够多的可能；希望你们在吉大学会选择，也学会取舍；既能够听见自己的声音，也能够学会与别人同行。几年以后，也许有人已经找到了非常清晰的方向，有人还在继续探索，都没有关系。重要的是，你们都在认真地对待自己的人生。

预祝大家在今后的学习、工作和生活中，能够寻见属于自己的那颗启明星。愿它照亮你们个人前行的道路，愿你们带着自己的光，汇入这个浩瀚的时代星河。

谢谢大家！