【光明日报】近年来，吉林大学生命科学学院以“大生命”育人理念为引领，打造以价值铸魂为核心，统筹课程重构、科研深耕、开放共育三条实施路径的生物学拔尖人才培育体系。同时，从五育融合涵养、心理赋能培育、科研思政浸润协同发力，构建起覆盖课堂教学、科研实训、社会实践、心灵成长的全链条立体化学科思政育人格局。

面对以往传统生物拔尖学生培养中的痛点，该学院将德智体美劳五育要素系统嵌入拔尖人才培养方案，实现智育筑基、美育润心、体育强体、德育铸魂、劳育砺行深度融合，塑造兼具广阔学科视野与人格素养的生命科学领军后备力量。

在智育交叉革新层面，该学院重构课程体系，引入《生命科学简史》《人工智能引论》《大数据技术与智能设计》等特色交叉精品课，把科学史观、跨学科思维、数据驱动科研素养融入课堂，破解传统专业课程深度与广度失衡难题，引导学生跳出单一学科局限，构建起“大生命”科研视角。

在美育常态化育人层面，该学院全面实施拔尖人才人文素养提升计划，组织学生连年开展美育主题汇报演出。同时，该学院还积极聘请人文社会科学专家学者作为拔尖人才培养实践导师，引导试验班学生主动参与各类美育实践活动。

在体育健康赋能层面，该学院依托教务处、体育学院《运动与健康》课程及学校军事理论课实践部分，创新引入桨板、定向越野等新兴运动，常态化组织试验班学生参与各类体育活动，帮助学生建立健康成长理念。

在调研中，该学院发现，基础学科拔尖学生面临高强度科研训练、复杂学术压力带来的心理挑战。于是，该学院积极探索适配拔尖群体的心理素质培养路径，建立系统化、体验式、全覆盖的心理育人机制，已形成可推广的拔尖学生心理优化样板。此外，学院还建立起一对一班主任谈心、常态化心理班会和科研导师日常疏导等心理关怀机制。

从课程思政小课堂到社会实践大课堂，学院积极打造“清晏”科技研习宣讲团，走出校园、扎根乡村中小学常态化开展科技团课，把科学家精神、生命科普、红色理想带进基层课堂，在青少年心中播下科技报国种子。

未来，吉林大学生命科学学院将持续深化“大生命”育人理念，持续完善思政育人体系，打通价值引领、全面发展、心灵培育、科创报国融合路径，源源不断培养心怀家国、文理兼修、身心强健、敢闯敢拼的生物学拔尖创新人才，为国家生命科学领域高水平科技自立自强输送可靠青年力量。