研讨会上，发展规划处处长张杰介绍了学校学科交叉前期工作进展情况。地质资源与地质工程学曾昭发教授、人与动物共有医学李凡教授、生物学崔银秋教授、化学高岩副教授和哲学王立教授分别就“地质资源与地质工程交叉进展情况”“新医科的内涵要义与思考”“生命科学学科交叉现状及发展分析”“苏打盐渍土壤改良技术研究与应用示范”“政治哲学特色学科建设”作了主题报告，介绍了各自所在学科的发展现状、交叉需求、建设理念以及对推进学科交叉融合的迫切愿望。

在自由交流阶段，来自考古学院、经济学院、研究生院、植物科学学院、物理学院、化学学院的教师从学科国际前沿研究热点难点、国家重大战略需求以及多学科融合人才培养等方面，阐释了学科交叉融合的重大意义，认为学科界限日趋模糊，学科交叉融合创新已成普遍共识，并提出了一些建设性意见和建议。

张希就吉林大学跨学科、多学科研究畅谈了自己的理念。他强调，学校要强化习近平总书记指出的“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂”和“三步走”的建设科技强国发展战略，并肩负起历史责任。他指出，国家在科技上的持续投入，使得科技水平得到了长足进步，但也要清楚地意识到我们的差距。张希分析波尔类型、巴斯德类型和爱迪生类型等创新性研究的特点，倡导“慢科学”，促进研究从量的扩张向质的提升转变。他强调，研究的逻辑不是线性发展的，要特别注意在研究中发现偶然的现象，探究现象背后的本质，有可能带来重大的突破；要注重跳出藩篱，跨越边界，打破常规，进行多学科、跨学科研究，带来新的研究范式，甚至形成一个新的学科，这才是多学科、跨学科研究应崇尚和追求的境界。他希望开展实质性的多学科、跨学科研究，解决单一学科难以解决的关键问题。就教育而言，他希望人文社科的学生增加些科学素养，理工农医的学生增加些人文素养，这既是整体性教育的要求，也会为以后开展多学科、跨学科研究打下基础。学校具有多学科的优势，开展多学科和跨学科研究的潜力巨大，要努力将此优势转化为创新和创造的动力，以提升学校学术研究水平，为建设科技强国作贡献。

学校发展规划处、研究生院、教务处、科学技术处、社会科学处、招生办公室、科技开发中心、科学技术协会、未来科学实验室、人工智能学院、医学部等相关单位负责人和“双一流”建设学科首席执行人及相关教师等参加会议。