【消息来源：附属学校管理办公室】近年来，吉林大学附属学校管理办公室深入贯彻落实学校第十五次党代会精神，围绕“三大工程”建设目标和任务，以服务师生为导向，多措并举，持之以恒提升教师素养，保障基础教育高质发展，持续提升机关管理服务效能。

回应基层诉求，创新服务模式。2021年1月6日，附属学校管理办公室成立了“吉林大学基础教育教师发展中心” （以下简称“发展中心”）。发展中心成立以来，以“更新教育理念、提升教师教学技能与学科素养、为社会培养更多更好人才”为目标，精心设计组织各类成体系的教育教学活动、教师培训活动和校际协作活动。

促进教师发展 组织培训指导

发展中心下设“工作指导委员会”，聘请基础教育界知名人士担任专家顾问，各附属学校专家型教师为委员，帮助教师把握教学方向，及时解决他们工作中遇到的困惑与问题。2022年2月，发展中心组织附属中小学幼儿园教师共计1068人参加北京师范大学“四有”好老师启航计划培训，并获得结业证书。2022年4月21日，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，为更好地领会新课标精神、帮助全体义务教育阶段教师准确把握新课标的实质和主要变化，发展中心第一时间组织各中小学校参加全学科新课标深度解读培训活动。培训活动拓宽了教师教育视野、厘清教育思路、提升了教学能力。与此同时，发展中心还请书法学科委员将粉笔字和硬笔书法等专业技艺与练习方法等资源，共享给附属学校全体老师，进行优质教育资源整合，提升效能，提高教师板书能力。

搭建发展平台 推动学段衔接

吉林大学各附属学校、幼儿园都是省市乃至全国知名的基础教育单位，各有所长，独具特色。为促进各单位之间良好协作，取长补短，附属学校管理办通过发展中心积极搭建平台，为教学展示活动提供空间。在平台上，推广吉大附中初中部具有十余年历史的“滋兰杯”教学公开展示活动，同时线上直播，组织各校教师积极观摩取经。强化老师学段衔接的理念，进一步促进学生的贯通式培养发展，既有利于吉林大学教师子女接受更高质量的基础教育，也可向社会推广教育经验，提升吉林大学核心竞争力与知名度。目前。附属幼儿园和小学的相互衔接工作已经稳步开展，九年一贯制义务教育学校正在探索小初贯通培养的有效方法，初高中的贯通培养也进入相应合作。

关心关爱师生 凝聚师德师魂

吉林大学附属学校党委、管理办公室依托基础教育教师发展中心，牢记“服务吉林大学，发展基础教育”的使命，搭建教师成长共进的发展平台，拓展服务模式，构建适应新时代教师成长的发展体系，促进教师一体化专业培训和业务交流。不仅在教育教学上重视引领教师成长，在日常工作与生活中，对全体基础教育教师也关怀备至，在教师节、国际妇女节、儿童节等节日来临时，通过发展中心开展相关活动、发布问候和致辞，让教师们感受到来自吉林大学的诚挚关心和温馨祝福。日常积极通过各校专业队伍、公众号等发布信息，帮助教师们进行心理调适。